Grupos de juego en italiano / Gruppi di gioco in italiano

GRUPOS DE JUEGO EN ITALIANO EN MADRID (3-12 años)

En febrero vuelven nuestros grupos de juego en italiano para niños y niñas de 3 a 12 años.

Siguen las ofertas para hermanos pequeños y segundo hermano inscrito.

Para más información: Aulaitalia

¿Aprendizaje del lenguaje más lento en bilingues? / Acquisizione del linguaggio più lenta in bilingui?

Annick de Houwer, Marc Bornstein y Diane Putnick han estudiado este topico y han comparado el nivel de comprensión y producción lexical entre bilingües y monolingües de dos años de edad.
El resultado de esta investigación concluye afirmando que los niños expuestos a dos idiomas desde su nacimiento no tienen en absoluto un desarrollo lexical más lento respecto a los demás.


Para mayor información

Annick de Houwer, Marc Bornstein e Diane Putnick hanno studiato questo topic e hanno confrontato il livello di comprensione e produzione lessicale in bambini bilingui e monolingui di 2 anni.
Il risultato di questo studio conclude affermando che i bambini esposti sin dalla nascita a due lingue non hanno uno sviluppo lessicale più lento rispetto agli altri.

Cuantos idiomas reconocéis? / Quante lingue riconoscete?

Os propongo un test interesante para ver cuantos idiomas podéis reconocer.

En esta página "The great language game"



Vi propongo un test interessante per vedere quante lingue siete in grado di riconoscere a orecchio.

Vantaggi del multilinguismo /ventajas del multilingüismo

En este articulo de El País" que os aconsejo, se subraya la mayor capacidad de ejecución y flexibilidad mental en las personas bilingües.

http://elpais.com/elpais/2014/02/06/opinion/1391705187_021373.html

Las ventajas del multilingüismo

Quienes aprenden dos lenguas al mismo tiempo tienen más habilidades cognitivas

Vi consiglio di leggere questo articolo di "El Pais" nel quale si sottolinea la maggior capacità e flessibiklità mentale delle persone bilingue.

Nuevos Grupos de juego /nuovi gruppi di giochi 2015-2016

GRUPOS DE JUEGO EN ITALIANO EN MADRID (3-6 años)

En octubre vuelven nuestros grupos de juego en italiano para niños y niñas de 3 a 6 años. Además practicamos la lecto-escritura y la gramatica de forma más amena y divertida haremos también teatro con los de 7 a 11.

Siguen las ofertas para hermanos pequeños y segundo hermano inscrito.

Para más información

3 mejor que 2 / 3 meglio di 2

En Multilingües desde la cuna. Educar a los hijos en varios idiomas (Editorial UOC, 2010) Anna Solé Mena trata de dar contexto y guía a las familias plurilingües, unas familias cada vez más numerosas en un mundo globalizado y crecientemente interconectado.
Es interesante ver como se puede aplicar al sistema educativo español.

Para leer más


Nel libro Multilingües desde la cuna. Educar a los hijos en varios idiomas (Editorial UOC, 2010) Anna Solé Mena cerca di dare un contesto e una guida alle famiglie plurilingui, famiglie che sono sempre più numerose in un mondo globalizzato e sempre più collegato.
È interessante vedere come si può applicare al sistema educativo spagnolo.

Método clásico del aprendizaje / metodo classico dell'apprendimento

En la red encontré esta pagina de un blog di JustAlessia comentando su propia experiencia de aprendizaje de idioma, un metódo cásico, pero eficaz.

Ho trovato in rete questa pagina del blog di JustAlessia che commenta la sua esperienza sull'apprendimento delle lingue attraverso un metodo classico, ma efficace:

La maestra Anna Laura, l’analisi grammaticale ed il bilinguismo precoce. La scuola che vorrei per i miei figli.

Per saperne di più

foto:treccani.it

¿Cuantos idiomas reconóceis? Quante lingue riconoscete?

Os propongo un simpático juego para reconocer diferentes idiomas a oído. A jugar!


Id a esta página

Vi propongo un gioco simpatico per riconoscere a orecchio differenti lingue. Buon divertimento e... a giocare!!!

Ventajas del bilingüismo / Vantaggi del bilinguismo

Según un articulo del Pais estos son los puntos más relevantes sobre el bilingüismo. Resumiendo:
Quienes aprenden dos lenguas al mismo tiempo tienen más habilidades cognitivas.
La diferente ubicación cerebral puede explicar por qué los bilingües tardíos siempre son reconocidos como tales.
Nadie puede pretender aprender una nueva lengua con un par de clases semanales.
La mayor capacidad de ejecución y flexibilidad mental de los bilingües se ha observado en todas las edades.

Secondo l'articolo del Pais questi sono i punti più rilevanti sul bilinguismo. Riassumendo:
Chi impara due lingue allo stesso tempo possiede piú abilità cognitive.
La differente ubicazione cerebrale può spiegare come mai i bilingui tardivi sono sempre riconosciuti come tali.
Nessuno può pretendere di imparare una nuova lingua con un paio di lezioni settimanali.
La maggior capacità di esecuzione e flessibilità mentale dei bilingui si è osservata in tutte le età.

El mapa del cerebro / La mappa del cervello

Os señalo un articulo interesante de Ángel Lopez que analiza los siguientes puntos:

• Aprender dos idiomas de forma simultánea determina la morfología cerebral
• Las personas que saben una segunda lengua tienen más flexibilidad cognitiva
• Un bebé de cuatro meses sabe discriminar el catalán del castellano

Vi segnalo un articolo interessante di Angel Lopez che analizza i seguenti punti:

• Imparare 2 lingue contemporaneamente è determinante per la morfologia celebrale.
• Le persone che conoscono una seconda lingua hanno più flessibilità cognitiva
• Un bebè di 4 mesi sa distinguere il catalano dal castigliano

3 factores importantes para educar a un niño bilingue / 3 fattori importanti per educare un bimbo bilingue

Según este articulo hay 3 factores importantes para educar a un niño bilingüe:

1. La cantidad de tiempo a la que están expuestos a los idiomas tiene que ser parecidas

2. Es fundamental elegir una estrategia común entre los padres

3. La motivación y el objetivo de los padres para que su hijo sea bilingüe.

Lee el articulo entero. El articulo es inglés, así animamos al trilingüismo ;D



Secondo questo articolo ci sono 3 fattori fondamentali per educare un bimbo bilingue:

1. La quantità di tempo al quale il bimbo è esposto alle lingue deve essere simile.

2. È fondamentale scegliere una strategia comune da parte dei genitori

3. La motivazione e l'obiettivo dei genitori per educare un figlio bilingue.

Vi consiglio di leggere tutto l'articolo. È in inglese cosí vi facciamo diventare trilingui ;D

Reflexiones sobre el bilingüismo /Riflessioni sul bilinguismo

Gianni Davico en su blog comenta:

Mi bilinguismo es algo que no sirve a nadie, solo a mi identidad, para vivir una vida mental más llena.
El peligro es para quien es emigrato y ha perdido su idioma sin encontrar el idioma del país que lo ha acogido, y de repente se ha encontrado sin identidad.


il mio bilinguismo è qualcosa che non serve a nessuno se non alla mia identità, a vivere una vita mentale più ricca.

Il pericolo è per esempio di colui che è emigrato e ha perso la sua lingua senza trovare davvero la lingua del paese che l’ha accolto, e ad un certo punto si è trovato senza identità.
Per saperne di più

Bilinguismo para mentes brillantes / Bilinguismo per menti brillanti

Si quereis descubrir los beneficios del bilinguismo os aconsejamos este articulo en inglés del  "The New York Times. Sunday review"

Se volete conoscere i benefici del bilinguismo vi consigliamo questo articolo in inglese del "The New York Times. Sunday review".

Bilingüe vs monolingue / bilingue vs monolingue

He encontrado un articulo muy interesante y curioso en inglés en Multilingual parenting. Mi inglés es de un nivel escolar así que entenderéis que me he esforzado bastante para poder resumiros esta divertida entrevista.
Se trata de 12 simples preguntas que una persona bilingüe le hace a un monolingue.
Las que más hacen reflexionar sobre el esfuerzo y la constancia del aprendizaje de un idioma son estas dos:

What have you done to cure your monolingualism? (¿qué has hecho para cuidar de tu monolinguismo?)
How does it feel to know only one word for something?  (Cómo te sientes cuando sólo conoces una palabra por definir algo?)

Os aconsejo de terminar la entrevista en este link
¡Lastima que sea en inglés!

foto:scienzaefuturo.it


Ho trovato un articulo molto interessante e simpatico in inglese nella pagina di Multilingual parenting. Il mio inglese è quello scolastico e pertanto capirete il mio immenso sforzo per poter riassumervi questa divertente intervista.
Si tratta di 12 semplici domande che una persona bilingue fa a una monolingue.
Quelle domande che più fanno riflettere sullo sforzo e la costanza nell'apprendimento di una lingua sono queste due: Las que más hacen reflexionar sobre el esfuerzo y la constancia del aprendizaje de un idioma son estas dos:

What have you done to cure your monolingualism? ( Che cosa hai fatto per prenderti cura del tuo monolinguismo?)
How does it feel to know only one word for something?  (Come ti senti quando solo conosci una parola per definire qualcosa?)

Vi consiglio di finire di leggere questya intervista in questo link
Peccato che sia in inglese!

Grupo de juegos en italiano 7-11 años

*Grupo de juegos en italiano 7-11 años*

GRUPOS DE JUEGO EN ITALIANO EN MADRID (7-11 años)

 ¡Este año estrenamos grupo de juego para “niños mayores”! 

A partir de febrero empieza el grupo para niños bilingües italo-españoles de 7 a 11 años en el que, además de practicar la lecto-escritura y la gramatica de forma más amena y divertida haremos también teatro.

Para más información: Aulaitalia

Grupos de juego en italiano

GRUPOS DE JUEGO EN ITALIANO EN MADRID (3-6 años)

En octubre vuelven nuestros grupos de juego en italiano para niños y niñas de 3 a 6 años.

Siguen las ofertas para hermanos pequeños y segundo hermano inscrito.
¡Reserva ya, las plazas son limitadas!

Para más información: Meblis

Fiesta de la madre / Festa della mamma

La fiesta de la madre en España se celebra el primer domingo de mayo, mientras que en Italia y en otros países se celebra el segundo domingo. En estas ocasiones biculturales intento encontrar una solución equilibrada, pero en este caso la elección es decididamente muy ventajosa para mi. ;D . Finalmente en mi casa se celebran las dos veces!!!.
¿Y vosotras, como lo hacéis?

Para saber cuando se celebra esta fiesta en el mundo os sugiero este link  y este video

La festa della mamma in Spagna si festeggia la prima domenica di maggio, mentre in  Italia e in altri paesi si festeggia la seconda domenica. In queste occasioni biculturali di solito cerco di trovare una soluzione equilibrata, ma in questo caso la scelta è decisamente e comunque a mio vantaggio ;D. Insomma a casa mia si festeggia due volte!!!

E voi, come vi organizzate?


Per sapere quando si festeggia la festa della mamma nel mondo vi suggerisco questo link

El futuro / Il futuro

Me ha encantado este vídeo de una niña que pasa del inglés, al español y al francés con una facilidad impresionante. ¡Enhorabuena!.  Este es el futuro que me espero.

Mi è piaciuto tantissimo questo video di una bambina trilingue che passa dall'inglese allo spagnolo e al francese con una facilità impressionante. Complimenti. Quesrto è il futuro che mi auguro.

Definiciones sobre el bilingüismo / Definizioni di bilinguismo

Este video propone los resultados de un proyecto de licenciatura, las diferentes definiciones sobre el bilingüismo y sus tipologias, las ventajas y las desventajas. Hay muchos esquemas bien hechos y claros.

Questo video propone i risultati di una tesi di laurea, le differenti definizioni di bilinguismo e le sue tipologie, i vantaggi e gli svantaggi. Ci sono molri schemi ben fatti e chiari.

Metodo Kovacs y bilingüismo / il metodo Kovacs e il bilinguismo

El doctor Kovacs en su libro "Aprendiendo a ser padres. El Metodo Kovacs" del Dr. Francisco Kovacs. Ediciones Martinez Roca, Madrid, 2011, pags: 65-70. comenta:
"Es sabido que los niños a los que se habla a la vez en dos idiomas tardan más en empezar a hablar. Sin duda terminan por hablar normalmente, pero pierden tiempo e invierten esfuerzo inútil en algo que podrian haber conseguido mucho más facil y rapidamente y sin comprometer habilidad bi o monolingüe".

"Cuando el niño aprende a hablar, aprende a relacionar una combinación concreta de sonidos con un significado concreto. Cada idioma utiliza preferentemente una gama de sonidos de una frecuencia determinada, el español usa el entorno de los 300Hz, mientras que el inglés tiene na frecuencia más aguda, de los 1200hz. En la infancia se aprende a relacionar significados con sonidos de esa gama de frecuencia, si lo hace de adultos un sonido de 300Hz no lo oye exactamente como está siendo producido, sino como se oir si este sonido pasado por un filtro que diera prioridad a la recepción de los 1200Hz."

"Es más fácil aprender idiomas en la infancia

Si cuando el niño comienza a entender el lenguaje hablado se le habla en más de un idioma, tarda más en comprender la relación existente entre un objeto y el término que le corresponde, puesto que ahora son dos. Por tanto, lo ideal para el aprendizaje de los idiomas es:

Comenzar con un idioma, sea el que sea, pero uno. Tan pronto como el niño lo comprende y tiene un vocabulario concreto aprendido. Comenzar con otros idiomas, seleccionando inicialmente aquellos que usen frecuencias distintas. Para aprender a hablar idiomas lo ideal sería utilizarlos constantemente en la vida cotidiana

No estoy de acuerdo con lo que dice Kovacs sobre el esfuerzo inútil y la perdida de tiempo en aprender dos idiomas a la vez. Muchas veces no es un capricho de los padres que quieren estimular a todas costas las capacidades de sus hijos, sino que es una real necesidad familiar para comunicarse.

Traducción del texto / Traduzione del testo:

"È risaputo che i bambini ai quali si parla in due lingue alla volta tardano più tempo per cominciare a parlare. Senza alcun dubbio poi parlano normalmente, ma perdono tempo e investono sforzi inutili in qualcosa che avrebbero ottenuto molto più facilmente e rapidamente senza compromettere l'abilità bi o monolingue."

Quando il bambino impara a parlare, impara ad associare una combinazione concreta di suoni con un significato concreto. Ogni lingua utilizza preferibilmente una gamma di suoni di una frequenza determinata, lo spagnolo usa  i 300Hz, mentre l'inglese ha unaa frequenza più acuta, i 1200hz. Nell'infanzia si impara ad associare i significati con suoni di questa gamma di frequenza, se lo fa da adulto un suono di  300Hz non lo ascolta esattamente come è prodotto, ma come se questo suono passasse per un filtro di ricezione dei 1200Hz.

È più facile imparare le lingue durante l'infanzia.

Se quando il bambino comincia a capire il linguaggio parlato gli parliamo in più lingue, tardarà più tempo per comprendere il rapporto che esiste tra un oggetto e la parola che gli corrisponde, visto che adesso sarebbero due. Pertanto, la maniera ideale di imparare le lingue è: 

Cominciare con una lingua, quella che si voglia, ma che sia una. Appena il bambino la capisce e ha imparato un vocabolario concreto, cominciare con altre lingue, selezionando inizialmente quelle che usano frequenze distinte. Per imparare a parlare le lingue la cosa ideale è utilizzarle costantemente nella vita quotidiana."

Non sono d'accordo con il dottor Kovacs quando parla di sforzo inutile e perdita di tempo quando si imparano due lingue allo stesso tempo. Molte volte non è un capriccio dei genitori che vogliono a tutti i costi stimolare le capacità dei loro figli, ma di un bisogno reale e familiare di comunicare.